Los Pueblos Antiguos

La historia comprende desde los primeros tiempos prehistóricos (antes de la historia)hasta los históricos correspondientes  a los indígenas  y a la conquista  del país  por los españoles en 1521. La dominación española  o de los tres siglos que se extiende  entre 1521 y  hasta la consumación de la Independencia  en 1821. La historia de México Independiente  hasta nuestros días. Pero estas divisiones tienen subdivisiones como lo iremos viendo.

En nuestro país hubo habitantes desde la mas remota antiguedad, como lo comprueban muchos huesos  antiguos encontrados  en algunas excavaciones   y aun debajo de la lava que cubre buena pare de nuestro México.

Además, en aquella edad, había animales como elefantes, caballos, burros, toros, que después se extinguieron quien sabe por que.  De esta forma  los primeros hombres y mujeres de México quedaron privados  de los animales útiles, que mucho hubieran podido ayudar  a su progreso.

 Siglos más tarde, los distintos grupos  humanos emigraron a distintas direcciones, y pasaba que las tribus errantes, se topaban con otras que ya estaban establecidas en un lugar  o que también viajaban a mejores tierras. Unas veces se unían y otras  luchaban por tener los mejores sitios.

Hasta que los movimientos de personas pararon y se establecieron donde mas les gusto. unos cercas de ríos, otros, al pie de una montaña, otros enn bosques, y otros cercas de la playa. 

hablando de la historia de México°

Tema uno. El hombre Prehistórico.

Los hombres que vivían e nuestro país hace miles de años, tenían por único  alimento, hierbas, raíces,  frutas salvajes y hasta gusanos . Vivieron antes de la historia.


Para  defenderse de la lluvia y el clima, se protegían  en cuevas para descansar. algunas veces se despertaban en las noches  al oir los rugidos  de las bestias feroces ; huían espantados para trepar un árbol  o esconderse en un hoyo. No siempre  escapaban. 
Las fieras los alcanzaban y se los comían.

Andaban desnudos y descalzos  y sin cubrirse la cabeza. Traían el pelo y las uñas largas. 
sus armas eran  de piedra; sus instrumentos  también: lanzas y flechas, hachas, cuchillos y cinceles.

Esta situación se oye medio fea, pero así fue la vida de los primeros mexicanos. 
Nuestros padres, trabajando  día y noche  nos dan el alimento, y todos los objetos que necesitamos. Desean que nadie nos falte, solo quieren que seamos más felices y tengamos una mejor vida que la de ellos.

 Lo que nuestros padres hacen por nosotros  los abuelos hicieron los mismo. y en la medida que   repasamos nuestra historia  de nuestro país encontramos siempre  a nuestros antepasados trabajando  por el bienestar de sus hijos.

Son nuestros antepasados  los que han hecho nuestro país; son ellos los que han  trabajado para nosotros. De ahí que es necesario que los conozcamos y honremos nuestra historia , conocer sus logros y alegrías, así como sus errores y fracasos. 

Por esto hay que estudiar más y mejor la historia de México.














Bibliografia: TORRES Quintero Gregorio. La Patria Mexicana.

Comunicación no verbal. I

Práctica

Conocer los elementos determinantes y aplicarlos en ejercicios adecuados.

2.1 Expresión corporal

Es común en nuestra vida cotidiana escuchar que las opiniones sobre los demás se generan a partir de una primera impresión. En la vida académica y profesional, no debemos olvidar que estamos reflejando rasgos de cultura y que en parte estos se sugieren a través de una imagen que proporcionamos con nuestro aspecto.

Hay pruebas de que al cambiar el lenguaje del cuerpo, también se alteran los propios sentimientos y actitudes. Charles Darwin inició el estudio moderno del lenguaje corporal, al indicar en la expresión de la emoción en el hombre y en los animales (1872), que las expresiones faciales y las posturas del cuerpo se utilizan en todo el reino animal para lograr lazos sociales, defender el territorio y establecer autoridad.

Los individuos se abren a los demás  o se esconden tras barreras autoimpuestas. Se puede crear una barrera al cruzar los brazos, al aferrar un objeto o al cruzar los tobillos. Simbólicamente, estas barreras distancian a los demás y contienen los propios sentimientos. Los individuos que abren sus cuerpos, reclinándose en una silla con las manos detrás de la cabeza, demuestran tener la suficiente confianza en sí mismos como para expresarse sin protegerse. También pueden intentar demostrar que dominan a los demás, ya se trate de una dominación real o bien, porque desean que los demás crean que dominan.

No todo el lenguaje corporal se puede interpretar con facilidad , aunque sí es posible tomar conciencia en buena parte de él, tanto en los demás como en uno mismo, para obtener, de ese modo, una mayor y mejor comprensión del comportamiento humano.

A las personas con una pauta verbal más rápida que la habitual se las percibe como más dinámicas e inteligentes y por ello es probable que convenzan a los demás de su punto de vista. Hablar con rapidez tiene la ventaja adicional de dar al interlocutor escéptico muy poca oportunidad para organizar sus contra argumentos.

Mirar a otra persona con sinceridad y sin titubear demuestra la seguridad con la que nos comunicamos, algunas actitudes que demuestran lo contrario son: cerrar los ojos durante 2 ó 3 segundos, generando una impresión de distancia, mirar la mejilla (o sólo una parte de la cara) del que lo escucha, lo que da una imagen de torpeza y distancia; mirar la ventana o la pared, con una imagen poco interesada y distante; o mirar al público medio segundo, lo cual reduce el impacto.

Para evitar estos errores es indispensable practicar, no dispares la vista hacia cualquier lado. Evita el parpadeo, observa tus miradas en un espejo e imagina cómo ves cuando estás molesto y cómo cuando estás contento.

Algunas acciones que puedes considerar para practicar la mirada son: mirar a cualquier lugar cerca de los ojos, en una exposición, discusión, conversación, etc., es aceptable, pero nunca al suelo y hombros; puedes practicar mirando en medio de la frente, un poco arriba de los ojos. Realiza observaciones a personajes de televisión y compara tus patrones visuales.

Habilidades para la Comunicación Oral II

1.2 Dirección y fluidez

La voz debe ser una ventaja en la comunicación oral. “Al contrario de la imagen y a diferencia de la escritura, la lengua hablada es disponible de inmediato” (Renzo, 1988:19). Aprender a usar la voz como un instrumento sonoro y resonante, tendrá beneficios en nuestros actos de comunicación cotidiana, especialmente cuando en estos se presente cierta formalidad, por ejemplo en el uso del teléfono o en el marco de una reunión. La voz debe atraer la atención y no permitir que se convierta en una barrera contra la acción.

En la comunicación verbal se denomina dicción a la correcta pronunciación de los fonemas que conforman las palabras. La falta de dicción, es decir los tropiezos, tartamudeos y cambio de letras u omisiones de las mismas en el vocabulario, sólo traen como resultado que se escuche mal lo que decimos; lo cual genera una imagen de no saber el uso correcto de las palabras o de no interesarnos por hablar correctamente.

En el caso de la fluidez, ésta se entiende como el ritmo apropiado para expresar las ideas sin la presencia de pausas o respiraciones repentinas por la boca, cuando se habla demasiado rápido. En sí, la falta de dicción ocasiona que no se tenga una fluidez adecuada.

1.3 Voz y variedad vocal

Tu voz es el principal vehículo para transmitir un mensaje al igual que los transportes, puedes adquirir una que apenas avanza con mucha dificultad o usa una que, además de suave para conducir, sea veloz. Aunque habrá que considerar, también, que ambos te llevan hasta el destino que te hayas marcado, pero la calidad del viaje puede variar en gran medida.

Con esta comparación, que para muchos puede resultar absurda, lo que se pretende es hacer reflexionar que el uso de la voz estará presente, siempre, ante la imagen que demos a los demás, pues se trata de nuestra forma de acercamiento a la interacción humana.

Según Decker (1992), el tono de la voz puede determinar la efectividad del 80% de un mensaje. La voz, entonación, resonancia y estilo, determinan así el 80% de la credibilidad cuando las personas no nos pueden ver, por ejemplo cuando se escucha a un locutor por la radio, atendemos a la grabación de algún mensaje. Podemos saber mucho de las personas con las que hablamos por teléfono en unos cuantos segundos, sólo por el tono de la voz.

Los cuatro aspectos a considerar en una voz son: relajamiento, respiración, proyección y resonancia. El primer aspecto se refiere principalmente a la emisión de la voz sin temblor y sin altibajos de tono, el segundo al correcto empleo del  aire al inhalar y exhalar sin que se escuche; la proyección tiene que ver con la tonalidad expresada y la resonancia tanto con el volumen como con la dicción.

Algunos consejos que puedes emplear para el mejor manejo de la voz cuando tienes que hacer uso de ella, ya sea en situaciones cotidianas o formales, se presentan a continuación (Decker, 1992):

·         No leas los discursos. La escritura, la lectura y el habla son diferentes medios para la comunicación. Utiliza notas y guías de las ideas principales cuando hables. Piensa, adapta y altera el contenido de tu discurso.

·         Haz énfasis en las palabras correctas. Experimenta remarcando las palabras apropiadas en tus conversaciones cotidianas.

·         Llama por teléfono a cinco compañías escogidas al azar en el directorio y califícalas por la calidad y el tono de voz de la persona que conteste.

·         Haz una lista de cinco personas conocidas que tengan un estilo de voz atractivo y placentero, también identifica a aquellas que no te sean agradables en cuanto a su uso de voz (de preferencia personajes de los medios de comunicación).

·         Graba tus conversaciones por teléfono, reuniones de trabajo, conversaciones con amigos, etc. El método más importante para mejorar el estilo de tu voz es con la información que te proporcione el audio.

Habilidades para la Comunicación Oral I

Objetivo

El estudiante conocerá los conceptos básicos de la comunicación verbal y no verbal.

Diferenciar la comunicación verbal y no verbal.

1. Comunicación verbal.

1.1 Lenguaje, pausas y muletillas.

El lenguaje verbal, como ya se había mencionado, requiere de diversos apoyos, son principalmente verbales como el uso de un vocabulario amplio y preciso, pero también hay otros que sólo son una base temporal para pensar en lo que a continuación se dirá, tal es el caso de las pausas y las muletillas.

Las pausas son bien empleadas cuando el ritmo de la expresión es adecuado, si éstas aparecen en un espacio amplio cuando el ritmo es demasiado rápido, desmerece el mensaje y la comunicación.

Algunas muletillas pueden ser:

E... este...e...este...          Vedá...
Mas que nada...               ¿Y luego?..
Por lo cual...                    Ya que...
¿Me explico?                    ¿Correcto?

Bueno...                          M...m...m...                     Pues...

Se supone que...              Bien...                             Igual y...

Básicamente...                 Y este...                          O sea...       

En la medida que...          Entonces...                      Haz de cuenta...

¿Sí?                                De manera que...             ¿Ajá?                   

¿No?                              ¿Verdad?                        ¿Ves?

También son muletillas o vicios:

•   Jalar las mejillas hacia atrás mientras se hace un recorrido con los ojos, siempre igual, buscando palabras.
•   Hablar de prisa y arrastrando las palabras o empalmando unas con otras (algunas personas suelen decir “prosor” o "mairo"en lugar de profesor, o “cenciado” en lugar de licenciado).
•  Hablar demasiado lento, como si se buscara que cada palabra fuera adecuada, como armando un rompecabezas.
•   Remarcar exageradamente las palabras como si se quisiera cubrir la inseguridad o el miedo a decir desaciertos.
• Mirar al suelo con demasiada insistencia.
•  Llevarse la mano a la cabeza.
• Mirar hacia arriba con demasiada insistencia.
•   Frotarse las manos.
•  Mirar a una sola persona.
• Nunca mirar a nadie.

3. Niveles de la comunicación

Objetivo

 Identificar los elementos de una comunicación oral adecuada.

Aplicar y llevar a la práctica oral lo aprendido.

3.1 Interpersonal

Se refiere al diálogo entre dos personas, o bien, la comunicación en un grupo de varias personas; al utilizarla, se ponen en juego diversos factores: cuando hablamos con otros, aunque no estemos sometidos a un interrogatorio sobre nuestra persona, damos información sobre nosotros: aunque no lo deseemos, nuestra manera de hablar ofrece a quien nos escucha, un gran número de datos sobre nosotros mismos.

Por otra parte, podemos dirigirnos al interlocutor de muchas maneras, según las múltiples oportunidades que ofrece el código, para convencerlo o lograr que haga lo que deseamos. También podemos hablar aunque no tengamos nada que decir, simplemente para estar en contacto mediante las palabras.

3.2 Grupal

Es aquella que se establece cuando pertenecemos a un grupo. Grupo es el conjunto de personas que se encuentran en contacto, manteniendo una relación entre ellos y conciencia de cierto elemento común que los une.

Los objetivos de este tipo de comunicación puede resumirse en interactuar de manera que se facilite la expresividad emocional, se generen sentimientos de pertenencia, se fomenten las normas de autorrevelación o se prueben nuevos comportamientos.

3.3 Organizacional

Esta modalidad es una forma de comunicación interpersonal, pero de características tales que constituye un ámbito diferentes Posee las características dominantes de la comunicación interpersonal pero también la determinan el número de miembros en la organización y la posición de cada quien. En una organización es fundamental la jerarquía y el flujo de comunicación en función de las posiciones de poder.

Otra característica de la comunicación organizacionales la reproducción en serie de los mensajes: éstos se transmiten de una persona a otra, luego de ésa a una tercera, y así sucesivamente.

La comunicación organizacional tiene lugar dentro los límites definidos y se relaciona con el logro de las metas de su organización. Ejemplos de esta comunicación son las empresas, escuelas iglesias, partidos políticos, grupos deportivos y todo conjunto de individuos formalmente estructurado para conseguir un fin común.

3.4 Masivo

La comunicación de difusión o comunicación de masas es muy importante en la actualidad, y si bien para este tipo de comunicación resulta esencial la tecnología moderna bajo la forma de medios masivos, no debe confundirse la presencia de estos instrumentos con el proceso mismo.

Pero, ¿qué son los medios masivos? Son las diversas formas industrializadas de producir información y entretenimiento en la sociedad de consumo: prensa, cine, radio, televisión.

La comunicación de masas se distingue por las siguientes características:

1. Se dirige a auditorios relativamente grandes.

2. Se trata de un auditorio heterogéneo.

3. Como auditorio conserva su anonimato.

4. El medio actúa en forma pública.

5. Transmite de manera transitoria.

6. El comunicador suele pertenecer a una organización compleja.

"Una razón de que los modos orales y escritos parezcan menos importantes en la vida moderna podría ser la de que ahora poseemos otras formas de comunicación que son más interesantes como experiencia y que permiten un papel más pasivo a la persona receptora. La radio, la televisión, el cine, formulan limitadas exigencias intelectuales a sus públicos. No hace falta saber cómo hablar con elocuencia ni cómo escribir con coherencia para poder participar en los sistemas de comunicación".

Barreras de lal comunicación Humana III Los puentes de la comunicación.

Todas la barreras pueden ser superadas y convertidas en puentes, es decir en elementos que apoyen a que los mensajes sean mejor transmitidos y no se pierdan de vista los objetivos principales del acto comunicativo. Algunos ejemplo de puentes de comunicación son: la participación, la integración, la solidaridad, la identificación y la colaboración.

La empatía es otro puente de gran importancia para generar resultados positivos en el intercambio de mensajes, es lo que comúnmente llamamos como “ponerse en el lugar del otro”, a fin de considerar un mayor entendimiento al acercarse a la realidad de la conducta de los demás.

El conocimiento de las barreras y los puentes de la comunicación, nos deben servir como un elemento de acercamiento al desarrollo de habilidades para el logro del objetivo comunicativo: la evolución y el avance humano.

Puentes verbales

• Responder  a las preguntas y observaciones con comentarios valiosos.
• Tener la capacidad de hablar sobre varios temas.
•  Expresarse con amplio criterio.
• Aportar nuevas ideas.
•   Preguntar sobre el tema que se está tratando.
•  Hacer comentarios sobre el tema.
•  Dar consejos cuando son pedidos.
•   Hablar con seguridad.
•  No titubear.
• Decir las palabras adecuadas en el momento oportuno.
• Hacer comentarios positivos.
•  

Puentes no verbales

Responder con entusiasmo.

Moderar la voz.

Reflejar interés con la mirada.

Mirar a los ojos o buscar con la mirada.

Escuchar con atención.

 Ser expresivo con el cuerpo y gesticulaciones de la cara en grado aceptable.

Trasmitir alegría, seguridad y confianza.